摘要:1 眼睛多看譜,少看琴鍵從學(xué)琴第三周開始,鼓勵(lì)孩子們始終看著琴譜,只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時(shí)才看琴鍵,并很快讓眼睛回到譜子上。眼

1.眼睛多看譜,少看琴鍵
從學(xué)琴第三周開始,鼓勵(lì)孩子們始終看著琴譜,只在雙手交替或大跨度轉(zhuǎn)換手位時(shí)才看琴鍵,并很快讓眼睛回到譜子上。眼睛盯著琴鍵練琴,不利于熟悉五線譜,更不利于熟悉鍵盤。因?yàn)槲寰€譜需要重復(fù)地“看”才能變得更加熟悉,使腦子在極短的瞬間作出反應(yīng),而鍵盤是靠手指去熟悉的。在較高程度的作品中,眼睛的速度永遠(yuǎn)也比不上手指的速度。因此,要從一開始就依靠手指去找到譜子所對應(yīng)的琴鍵,這對于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)將產(chǎn)生重要而積極的影響。
2.眼睛“走”在手的前面
在彈奏第一小節(jié)時(shí),眼睛應(yīng)提前看到第二小節(jié),并在腦子里構(gòu)思如何去彈奏,這是鋼琴讀譜必備的“功能”,有利于流暢地演奏。許多學(xué)生彈奏時(shí)總是斷斷續(xù)續(xù),原因就在于讀譜沒有提前量,或因?yàn)樗俣忍於鴣聿患疤崆翱聪乱还?jié)。因此,在初學(xué)時(shí)學(xué)生家長應(yīng)花費(fèi)一些時(shí)間給孩子們指譜,并注意控制好提前量。特別是在彈奏長音時(shí),在該音符下鍵之后,眼睛立即看到后面的音符。
對于伴奏中的分解和弦音型應(yīng)該同時(shí)看到一整個(gè)和弦,而旋律部分應(yīng)提取出來視唱。這點(diǎn)對于樂感較弱的孩子尤其重要,就像讀書一樣,如果看一個(gè)字讀一個(gè)字則很難理解整個(gè)句子的內(nèi)容。
3.避免依賴指法“認(rèn)譜”
許多初級(jí)教程都標(biāo)上了太多的指法,初學(xué)者往往依賴指法去找到相應(yīng)的琴鍵,然后以此來判斷音高,這是極其危險(xiǎn)的辦法!這會(huì)使教師和家長造成錯(cuò)覺,誤以為孩子們已經(jīng)熟悉五線譜,在一兩年之后才發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)識(shí)譜時(shí),問題已經(jīng)變得很嚴(yán)重,糾正的過程將變得十分漫長,教學(xué)進(jìn)度受到很大的影響。最好的辦法,是在初學(xué)新曲子的第一節(jié),把稿子放大一倍復(fù)印(A4—A3),然后把不必要的指法涂掉(如順指彈的音符),如果雙手輪流彈奏時(shí)則保留每只手彈奏的第一個(gè)音的指法,直至學(xué)生能流利彈奏時(shí),再看著原譜彈奏。放大譜子的優(yōu)點(diǎn)還在于孩子們能更確切地看清楚每個(gè)音的高低。因?yàn)橛變旱难劬﹄y以專注地去看過于細(xì)小的譜子,而普通的譜面對于他們來說都顯得太小,音高成了一個(gè)模糊的概念。